“好的学习方法是坚持同一样的方法，练习并总结。眼耳口手脑，是我认为最好的方法，如果你们以后找到了更好用的方法也可以换，那时候就不一定非得按照我说的来了。”
“做一件事前，要想好：1、你要做什么2、你要怎么去做3、你已经做好准备了吗？无论是思想上还是物质上的准备这是做事情前的步骤，那么准备工作的思考，你要想到整个点面线。”
“点面线，点指的是难点，要找到做一件事情的难点，其次是面，想事情要全面，纵向的横向的，顺着逆着，各个角度，不同方面。最后是线，把各个角度的难点问题，串联起来，让思路连贯起来，这样真的就是准备好了。”
“这是一种思维方式，一个模式，如果养成了这样一种习惯，你们就会掌握这样一种思维。咱们说说练琴，练琴就可以用这种方法。首先先进行分析，谱面的分析，这个地方要强那个地方要弱，这看起来是个难点等等，然后是练手指头的技术，手要怎么控制、操作。用眼耳口手脑来从各个角度记忆。最后把之前所有的眼耳口手脑、分析、练习结合，总结分析如何能避免下一次弹琴时再出现同样的错误。解决了问题，才叫真正的练了琴。”
本来之前还在窃窃私语地同学们，不知道何时已经停了下来，仔细地听着老师的‘演讲’，并努力记住如何练琴。不得的不说老师的总结是精辟的，这种方法练琴，不可能练不好琴，但是···自己能不能坚持就不一定了。
“好啦！下课吧！”陆老师拍了下手，说着，走回钢琴边坐下。
“谢谢陆老师！陆老师再见！”同学们七嘴八舌地跟老师道别，匆匆忙忙往外跑。重奏课的赶重奏课，专业课的赶专业课。唉，这就是热门专业和冷门专业的区别···
在老师讲了这么多以后，闪闪不再执着于拉着依依，也看开了，专注于自己的学业，不再只想着她了。
身边认识的姐姐们、麻麻、姨妈都说要闪闪记日记，其实闪闪真心不想记，因为如果白天没有发生什么特别的事有什么好记的？对于闪闪而言，日记本基本上都用来了回顾过去，回忆曾经小学时的幸福时光。可是自从去给老老师听琴，闪闪的日记本就换了一种风格。因为去的次数不勤，闪闪可能在老师讲的时候受教，但是回家以后···于是每次去基本上都是去挨骂。如果说只是老师说还好···问题是，闪妈在回来的路上说一路，回家继续说，闪爸回来以后闪爸说，说着说着闪妈加进来两个人一起说。于是到了最后闪闪就只能边哭边写日记···成功的找到了......
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